成长树 | 如何化解孩子的负面情绪？

来源：两个黄鹂 / 编辑人：两个黄鹂 / 编辑时间：2021-05 月 31 日

— 摘要 —

因为跟启航一起玩耍因此我们成为了特别好的朋友，在临走时因为不愿意与我分开，启航的情绪又发生了变化。他开始生闷气，不愿意回家。就算是妈妈在一旁开导对他说下次来找邓老师上课，启航依然还是无动于衷。

王启航 5岁

两个黄鹂班级：1级班校区：两个黄鹂万柳校区授课教师：邓老师

记得有一天因为校区安排，我去别的校区上课，课后与孩子们在一起玩耍。也就是在这个时候，看见一个穿着白色短袖、面容清秀的小男孩儿正独自在玩着水晶泥。为了带动孩子们一起玩耍，我就直接上去表达了自己想要与他玩儿的意愿。没想到，他竟然很乐意就接受了，并且直接分享给我一半的水晶泥，这就是我与启航的第一次见面。他这种对陌生人也愿意分享的举动，让我对这个孩子刮目相看。

启航为什么会如此情绪化？

那一天是妈妈带启航来试听的，可当要进教室的时候，启航怎么也不愿意进去上课，抱着妈妈就是不肯放手。对于进教室，启航的情绪表现出强烈的抗拒。在和妈妈沟通了一段时间我了解到，启航在幼儿园反而不会出现这种情况。所以我知道启航不愿意进教室的原因是因为对陌生环境的不熟悉、缺乏安全感而造成的。因为在启航熟悉的幼儿园里孩子表现一切正常，这说明他对学习并没有抵触情绪。

对孩子情绪的引导需要特殊的方法

这时候我想了一个办法，我把刚刚在一起玩的水晶泥捏成了一个方块，放在启航手心里并对他说，“下次你来的时候，只要把这个拿给前台的老师，老师就会带我过来找你啦，放心吧，只要你保存好这个，我们一定还会见面的”。有的时候，礼物对孩子来说也许只是个礼物，但当我们赋予这个礼物不一样的意义的时候，孩子们对待它的情绪会立即产生变化，甚至可以转移孩子当下的一些负面情绪。启航听完之后，就带着这个附有约定意义的礼物开心地回家了。

第二次见到启航的时候就是在课上了，那是我给启航上的第一堂课，虽然还是勉勉强强的进了教室，不过还是不能离开妈妈。妈妈一要离开，启航的情绪就会突然很激动。所以我也同意了让妈妈在教室内旁听，虽然在那堂课上启航的参与度不是特别高，但我依然会在课上说一些有关他的话题，帮助他找到存在感，让他渐渐放松了下来。

在第二次上课后半节课时，我让妈妈在教室外面等候。果然，启航因为受不了妈妈的离开开始掉眼泪，当我上前安慰的时候，启航搂住我的脖子哭得更厉害了，不过也正因为这个举动让我确定了启航缺失的就是安全感。在安慰了几句之后我继续上课，我需要做的就是转移他的注意力，并用自己高涨的情绪去感染他，当注意力被转移时，自然就不会在想妈妈离开自己这件事了。我带孩子们玩了几个游戏，并提了几个简单的问题让启航回答，让他在课堂中找到成就感，高涨的情绪也顺利影响到了每个孩子，那堂课上启航表现的非常积极，大声发言，大声表演，一点也不羞涩。等到第三次上课时，启航已经可以完全自己独自上课了。

一个正面的情绪可以让孩子的学习能力和适应能力大大增强，所以在生活中，家长们需要深入了解孩子的情绪变化，并学会把控孩子的各种情绪，顺势引导。

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