说话不清楚的小朋友，在和同伴交往时会变得很困难，因为同伴无法理解他们的“语言”。当他们感受到自己与众不同时，会产生自卑心理，从此紧闭其口，再也不与人交流。两个黄鹂教育的教学主管焦锎锋老师警告说，长此以往，孩子会形成孤僻、封闭的性格，这对孩子的成长以及将来进入社会后的人际关系带来危害，对孩子一生的发展也是很大的障碍。

焦老师说，两个黄鹂教育的学员中，有20%的学员属于说话不清楚。说话不清楚通常有以下几种原因：，嘴巴开合度小。孩子在说话时，嘴巴的张开幅度小，有时都不怎么动。第二，舌头不灵活，力度也小。第三，归音不到位。今年暑假，焦老师在教学更深入地认识到，前面三个原因仅仅是表象，孩子的自理能力差才是根本原因。

小冠，5.5岁，一个胖胖的小男孩儿，年龄不大个头却不小。孩子爸妈带他来到两个黄鹂，就是因为他和同伴沟通的时候，对方听不清楚他说什么。马上面临上小学，所以就着急了。他刚来到两个黄鹂的时候，我和他说话，他的眼睛不时躲闪，似乎害怕和我交流。孩子老爷强制他问老师好！他才跟着说了。

小林，5岁，也属于说话不清楚。这个暑假，他是让我伤脑筋的一个。他刚来时，眼睛无神，注意力非常不集中，唇舌毫无力度，我们完全听不懂他说些什么。

焦老师在对小冠和小林的教学中，发现了一个共同点：小冠，刚站一会儿就想坐着，坐在小椅子上的时候身体基本很垮。而且和同龄的孩子相比，体重过于肥胖，还缺乏锻炼。相信平时在家，基本属于家长包办。课堂上手总是乱抓乱挠。父母长期包办，孩子没什么事情可做，必然会越来越懒，连话都懒得说了。小林，主要是妈妈包办孩子所有的事情，还管不住孩子。孩子的生活习惯懒散拖沓，感觉是能躺着绝不坐着，能坐着绝不站着的那种。由此，焦老师得出结论，自理能力也是影响说话不清楚的一个重要原因。

焦老师说，针对说话不清楚，我们通常会做一些口腔肌肉和舌头的练习。口腔肌肉练习主要训练口腔的开合，舌头练习包括伸舌、顶舌和绕舌的练习，主要训练舌头的力度和灵活性。在做这个练习时，我还编了一个儿歌：大老虎，嘴巴大，啊呜（让孩子把这个声音想像成大老虎吃东西的声音，嘴巴张大，嘴唇扩张）、啊呜、啊呜，百兽之王我棒。学习这个小儿歌的目的就是让他在游戏中习惯于张嘴。我们还会安排做一些跟读练习。对于学龄前的孩子，我们不刻意让孩子找发音位置。因为儿童在语言习得的过程中，靠听觉就完全可以找到发音的位置。这里有语言的输入和输出理论作支撑。

对于那些自理能力差的孩子，焦老师说，传统的训练方法尽管短时也会凑效，但治标不治本，要想根本解决问题，还必须从以下三个方面下功夫：

，自己的事情自己做。比如学会自己铺床叠被，自己起床，脱穿衣服、鞋、袜，学会洗脸、洗脚、漱口、刷牙，学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌等。家长还应当要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、擦桌椅，会自己取放玩具、图书、其他用具等。

第二，教孩子自我管理。比如让孩子自己整理图书、玩具，懂得爱护和整理书包，学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具等。

第三，生活要有规律。家长要培养孩子的时间观念。比如，该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩；教孩子养成早起、早睡，按时吃饭的习惯等。