有说，1—8岁是孩子成长的黄金时期，家长要在这个时期教会孩子各种学习的能力。其实不然，这个时期只是孩子的童年时期，而童年，就只需要孩子健康快乐的成长就足够。
通俗的讲，就是玩的开心就可以，而真正的学习和教育却是从八岁以后开始，因为这个时候的孩子有了一定的学习能力，并到了开始密集接受知识的年龄阶段。
所以说，孩子真正学习成长是在9——16岁，这个阶段，也是家庭教育的“黄金时代”，是家长应该重视的“黄金八年”。
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9岁孩子，培养语言表达能力
家长们应该都有这种感受，孩子还很小的时候，遇到家里有客人过来，就会让孩子背一首唐诗或者唱一首歌，以此来赢得亲戚朋友们的掌声。
这些家长都固定交待好的“话术”，是在培养孩子的说话能力。而到了一定阶段，就需要父母系统培养孩子的语言表达能力。而关于语言表达能力的培养，无外乎就是多听，多说，多读。
1.丰富孩子的语言环境，使孩子有话可说；
2.创设有利于孩子表达的语言环境，使孩子有话敢说；
3.培养孩子的朗读能力，每天陪孩子读一篇绘本或者文章。
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10岁孩子，培养书写能力
从书写能力角度来看，童年时期的孩子主要以涂鸦为主，真正的文字敏感期应该是孩子7岁以后。
教孩子写字并不难，难的是教孩子写一手好字。而想让孩子练就一手好字，不妨从10岁开始，父母可以给孩子买字帖进行模仿练习。
要切记的是，这个时候，不但要教好字，还一定要教好孩子写字的正确姿势，一旦正确姿势养成了，孩子会受益一生。
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11岁孩子，培养好习惯
根据现代心理学和教育学的研究，13岁前是培养孩子行为习惯的佳时期。
因为13岁前的孩子身心发展还未定型，尚具有很强的可塑性。如果家长能把握住这一关键期来培养孩子的良好习惯，将起到事半功倍的效果。
然而好习惯并不是一天就能养成的，这就需要父母在孩子成长的道路上做好习惯的引导者，真正让“好习惯成为自然”。
1.确立具体的行为规范，把习惯内容具体化为日常行为；
2.持之以恒的训练，进行行为强化；
3.对行为进行评估和引导，表扬良好的行为，矫正不良的行为；
4.父母要做好榜样作用，养成家庭良好风尚。
家庭教育的核心是培养健康人格，培养孩子健康人格有效的途径就是从培养习惯做起。父母抓住习惯培养这个根本，就抓住了家庭教育有效的一条途径。
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12岁孩子，培养写作能力
在孩子的整个学习生涯中，写作都是绕不过去的一道坎。
翻看知名作家的履历，他们很多写作的源泉都是来自于生活的经历，而这份经历离不开父母的帮助。
1.文学来源于生活，父母多带孩子出去走走，参加各种活动，写作上孩子自然会有话可说；
2.与孩子共享阅读书籍，读完一本书，要让孩子为书籍做一些简单的评论，这会增加他写作的乐趣和兴趣；
3.看电视和看电影是许多家庭共同的娱乐活动，不如让这样的活动也成为孩子写作的灵感；
4.培养孩子观察生活的能力，这些可比写作技巧有用的太多。
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13岁孩子，培养兴趣爱好
健康的兴趣爱好可以让孩子变得积极向上，充满正能量，热爱生活，感受生活充实的美好。
而孩子对任何事物的兴趣并不是与生俱来的，而是经过后天培养的。
善于教育孩子的父母应该创设与孩子共同活动的环境和机会，在共同活动中，既可以了解孩子的行为特征，又能洞察孩子的内心世界，还可以和孩子共同体验快乐，从而发现并培养孩子的兴趣爱好。
家长可以充分利用周末、节假日，与孩子一起进商店，逛公园，或到树林里散步，留心孩子感兴趣的商品、书籍、景物等。此外，家长还可以跟孩子一起写字、画画、读书、做纸工、修理日用品，一起做家务……孩子在与家长共同活动时，其兴趣和爱好便会清楚地表现出来。
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14岁孩子，培养创造能力
父母培养创造力的步不是要为孩子多做点什么；相反，是少做什么。因为打压孩子的创造力要比激发创造力更容易。
宾夕法尼亚大学的一个研究发现：普通孩子的家庭，父母制订了至少6条具体的规章制度，比如作业时间和睡觉时间；而全美国孩子创造力排名前5%的家庭，制定规矩的平均数为1条。
所以在培养创造能力方面，父母只需给予孩子足够的自由空间，剩下的就让他自己慢慢探索吧。
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15-16岁孩子，培养孩子自信心
此时的孩子，经过了几年的学习和成长，很多方面已经定了性，学习方面也更加自主，那家长就需要放任不管了吗？
不，此时的孩子正面临着青春期的困扰，父母此时需要做的就是培养孩子的自信心，面对社会面对未来的自信心。
可以这样说，孩子不自信，90%的原因来自于家长。
青春期的孩子，内心更加敏感，在培养他自信心的时候，父母一定不要操之过急。
比如听孩子讲话的时候，要耐心的听他说完，不要打断；面对孩子的行为，要有奖励，也有惩罚，但是不要有嘲讽；答应孩子的事情，一定要做到；鼓励孩子勇敢，但不要强迫他勇敢；父母不擅长的事情，也不要强迫孩子去做到。
9——16岁，孩子成长的“黄金八年”，更是家长不能缺席的黄金期。
在这几年中，孩子的心理、行为发展都是有章可循的，每一年的成长都有侧重点，尤其是这至关重要的八年时间，更需要父母的耐心陪伴和正确引导。
