没有自信的人生就如同没有阳光照耀的土地，最终只能是一无所获。

总结我带过的孩子，每个年龄段孩子的自信点都不同，学前阶段的孩子希望得到更多的关注和表扬。年龄稍大点的孩子，他的自主意识越来越清晰，获得自信的方式大都源于别人对他的肯定。

小满是个4岁的男孩，最初来两个黄鹂只是纠音。他的错误音比较多，因为年龄较小，认知能力也有限，所以纠音的前期比较困难，很多舌力度的发音，小满都比较排斥。突然一天我发现，腼腆害羞的小满很喜欢大老虎，我尝试着用角色扮演的方法激发他内心的优越感。效果不错，每次扮演，他都很兴奋，也很配合纠音训练。渐渐地，很多难发的音都纠正过来了，小满的声音也慢慢变大的。可是，小满对陌生人还是比较胆怯。我给小满制定了一个加分表格，每完成一个任务就会获得加分。每节课后，小满都会与其他小朋友比较。当小满看到自己的分数超越其他的小朋友的时候，信心就越来越强了。如今，小满已经不再是那个腼腆害羞的小男孩了，每次来上课都会主动到办公室大声地向老师问好。

刚遇到煊的时候，我还是挺头疼的。这个5岁的男孩很活泼，故事讲得不错，但是他的听力不那么敏锐，一些语音发音位置错误，说话时嘴里存了很多口水。煊很敏感，很排斥助听器，遇到困难常会发脾气砸桌子，再就是直接跑到外面不上课了。但是煊比较容易采纳别人的意见，很次发完脾气我都会问他缘由，帮他分析后，他连连点头认同我提出的建议。

煊很喜欢奥特曼和超人，每次上课我都会问他今天带了谁来。然后我们俩会比拼谁带来的更厉害。慢慢地，煊不再往外跑，也不再发脾气，遇到困难会跟我说。课程快结束的时候，煊到了瓶颈期，平翘舌音总是混淆。为了让他的情绪保持良好状态，我还是采用了分数表。每次课小满的分数都在他前面，所以就把小满作为了竞争对手。在之后的语言输入过程中，煊的热情一直很高。到现在，煊的课程也快结束了，这个小超人嘴里不再存口水，吐字也很清晰，焦躁的情绪也缓解了。

在我的学生中，大孩子其实是最让老师头疼的。他们有自己的想法，知道对与错。真真是个10岁的女孩，击剑非常好，就是胆子比较小，扭扭捏捏放不开自己。她站在台前说话，我在她身边听都费劲。女生都在乎自己的形象，稍微有一点不好看的动作就不做了，典型的缺乏自信。口部操里有一项是绕唇，要把嘴唇伸出来绕圈，她很排斥这个练习，觉得丑。我想了个办法，让大家看我指挥，按照我的指示向相反的一遍绕，看谁反应快。对于这样的游戏形式真真不排斥，并且做得很好，因为她从没错过，坚信自己的反应能力是最快的。五年级的孩子懂的很多了，不好意思做的事情也就多了。我便安排了很多户外的解放天性练习，真真很喜欢出去，觉得在外面练习自由度大，很多练习她在外面做的比在教室好得多。两个月后，妈妈说真真现在说话扭捏少了很多，声音也大了。在最近的一次课上练习中，我发现她的声音越来越有穿透力。

俗话说三岁看大，七岁看老，孩子如果现在就把自信丢了，就等于把自己的人生丢了。

两个黄鹂：致力于4-15岁少儿口才培训，现开设关键期口才班、专业班(朗诵、主持、演讲）、语言矫正班。

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1-9分级教学，入学评估+科学测评

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专注4-15岁少儿成长需求，让孩子从不敢说、不爱说、不会说，变为敢说、会说、乐说。

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