小雨妈妈：我的孩子词语不丰富，平时让他讲述一件事，一两句话就讲完了，这让我觉得很头疼。

肖老师：词汇对语言来说，就好像是建造大楼用的建筑材料一样，是语言发展的基础

小雨妈妈：看到别人家的孩子能够滔滔不绝、举一反三，真的很羡慕，我的孩子什么时候能够把事情讲述得精彩呢！

肖老师：要抓住机会，生活中的一些小细节都可以成为孩子积累词汇的机会。比如说：今天妈妈买回来一颗榴莲，孩子没见过这种水果。这时候妈妈就可以教孩子学会“榴莲”这个词，然后让孩子闻一闻榴莲是什么味道，这时候便又可以教他“有点臭”这个词，接下来再让孩子吃一口，再教他“很甜、很可口”或者“味道不好、不喜欢”这些词，这样利用一颗榴莲便让孩子在不知不觉中学会了很多词汇，而且印象很深，不容易忘记。

小雨妈妈：那就是说在日常的生活中，要利用这些直观的具体事物来引导孩子掌握词汇。

肖老师：对，在教孩子新词时，最好让他们看到物体、听到声音、闻到气味或尝到味道，使孩子对这些词与其所要代表的事物建立联系，即让孩子理解这些词所代表的含义，这样更有利于加深 印象，而不要一味空洞的教孩子掌握新词。

小雨妈妈：除了这个方法，您能不能再多讲些方法呢？

肖老师：好的，还有呢就是利用看、听、读、来丰富孩子的词汇。家长应该多引导孩子观察周围的事物或环境，这样不仅可以开阔孩子的眼界，还可以利用这个机会教他们多掌握一些词汇。

小雨妈妈：我也经常带孩子出去玩，周末时会去公园、动物园、滑冰场好多地方，但是不见孩子有什么进步。

肖老师：家长在带孩子出去玩的过程中，要不停地问他问题，比如说，在花园看到了爱护花草树木的广告牌，就可以引导去看了。一般的广告牌上的语言都会很美。这样既让孩子学会了词语，都懂得了要爱护花草树木，一举两得。家长一定要利用好这些生活中的而细节。还有，多带孩子阅读儿童文学作品也可以帮助孩子掌握更多的词汇。

小雨妈妈：孩子还有一个问题就是明明知道的词语就不丰富，而知道的这点词呢，有时又会用错。

肖老师：那在这个时候，我们家长就要为孩子创造一个运用词汇的的语言环境。当孩子积累了很多词汇后，不会用，那么即使掌握再多的词汇也是徒劳，对语言表达能力的提升没有任何帮助。

小雨妈妈：那这个问题该怎么办呢？

肖老师：要为孩子创造一个运用词汇的语言环境，鼓励他们积极用。比如说孩子把水说成是“白色的”这时候家长就要教他学会“透明”这个词，然后告诉他水是没有颜色的，没有颜色就是透明的意思。

小雨妈妈：好，谢谢肖老师为我提供了这些方法。

肖老师：不客气，希望你的孩子能够成为一个伶牙俐齿的小朋友！

两个黄鹂：致力于4-15岁少儿口才培训，现开设关键期口才班、专业班(朗诵、主持、演讲）、语言矫正班。

 ★ 教学特点 ★

分级教学 科学评估
1-9分级教学，入学评估+科学测评

3+5 教学模式
课前、课中、课后3段式教学，融合导入+探究+方法+训练+呈现教学五步曲。告别单教学模式。

注重实践 实用性强
众多高校毕业老师，数年教学经验。为每个孩子量身打造教学方案。

成熟体系 寓教于乐
上百种教学形式配合海量动画视频让讲解更清晰，让课堂更多趣。

针对性强 效果显著
专注4-15岁少儿成长需求，让孩子从不敢说、不爱说、不会说，变为敢说、会说、乐说。

考级测评 科学检测
每级课程学习结束。学员可参加统一组织的“关键期口才等级考试”有效检测学习成果。

AI在线 学习系统
AI在线学习系统：引入科大讯飞人工智能技术(AI)，线上线下双重课堂，教师学生跨教室实时互动教、学、练相辅相成。

新浪微博：@两个黄鹂教育
微信号：two_huangli
官网：http://www.2huangli.cn
地址：北京市朝阳区望京科技创业园E座212A