亮亮妈妈来两个黄鹂给孩子报名的时候对老师说：“我并不要求孩子成为一个演说家和主持人，只想让他的语言表达能够变得更动听、不那么呆板和单调。”亮亮属于吐字很清晰，声音很大，但略带沙哑，语调很平、说话稍快的孩子。

在教学实践中，我们的经验是，要使孩子的音色变得优美，首先，准确的发音、字正腔圆是最重要的。其次要让孩子多朗读，多收听收看广播和电视里的新闻节目。再次，语速的快慢要适宜，语言要有节奏感。要让孩子掌握适时停顿的妙处。

针对亮亮的实际情况，在课堂上，我们对他的薄弱环节给予了更多的关注。在角色扮演环节，我们给孩子们设置了很多不同的情境，告诉小朋友们面对不同的谈话对象时要采取不同的语速。在《懂礼貌的童童》课上是面对一位老奶奶说话，在公交车上给她让座。亮亮在这次角色扮演中，演童童。“老奶奶您岁数大了，您坐在我的位置上吧。”他很快就说完了。连扮演老奶奶的小朋友都没有听清楚他说的是什么呢！老师告诉他，面对老年人说话语速就应该适当的慢一些，把话拉长，中间还可以加一些停顿，因为老年人多半反应迟缓，思维不灵敏。要想象面对一为老奶奶说话才能够真切的体会到。亮亮听完老师的讲解后又演了一遍。这一次不仅语速慢了些，而且还加上了用手去搀扶老奶奶的动作，效果很好。

在《天上一群大白鸽》《因为有你》这样的小朗诵中，亮亮最初的表演中会显出比其他孩子有优势，因为他的声音很洪亮。其他的小朋友在气势会稍稍逊色一点。但多次上台表演后，就会发现亮亮的朗诵张弛无度，没有波澜起伏的节奏感。老师告诉亮亮一个人在说话、朗读或者演讲中，语言速度的快与慢、语调的起与伏、音量的轻与重等要有变化对比，才能形成节奏感。要用心去想这句说的是什么，要表达一种怎样的感情。经过多次的练习亮亮的声音真的丰满、动听起来。

两个黄鹂：致力于4-15岁少儿口才培训，现开设关键期口才班、专业班(朗诵、主持、演讲）、语言矫正班。

 ★ 教学特点 ★

分级教学 科学评估
1-9分级教学，入学评估+科学测评

3+5 教学模式
课前、课中、课后3段式教学，融合导入+探究+方法+训练+呈现教学五步曲。告别单教学模式。

注重实践 实用性强
众多高校毕业老师，数年教学经验。为每个孩子量身打造教学方案。

成熟体系 寓教于乐
上百种教学形式配合海量动画视频让讲解更清晰，让课堂更多趣。

针对性强 效果显著
专注4-15岁少儿成长需求，让孩子从不敢说、不爱说、不会说，变为敢说、会说、乐说。

考级测评 科学检测
每级课程学习结束。学员可参加统一组织的“关键期口才等级考试”有效检测学习成果。

AI在线 学习系统
AI在线学习系统：引入科大讯飞人工智能技术(AI)，线上线下双重课堂，教师学生跨教室实时互动教、学、练相辅相成。

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