经常听见家长这样说：“孩子多吃点，不然等下会饿的。”

“今天冷，多穿点，不然要感冒的。”

“你还不会呢，我来吧。”

“这样不行，你得……”

“学习不管不行，不管他就知道玩。”

难道孩子连吃饱穿暖都不懂吗？饿一次就知道吃了，冻一次就知道穿了，问题在于父母是否经得起那一次饿那一次冻。

对于学习来讲，最主要的两个动力就是：自主性和成就感。自主性表明“他在学”，成就感表明“他能学”。父母每多督促一次，孩子就少督促自己一次，自主性就被破坏一次。我的建议是父母一开始就这样告诉孩子：这是你自己的事情，你需要自己决定和负责，你碰到任何困难我都愿意帮助你，但有你来决定要不要我来帮。父母对孩子唯一要求就是“孩子对自己有要求”，唯一帮助就是“孩子能够自己帮助自己，知道怎样能做到以及怎样获得帮助。

我们能不能相信：

1. 孩子能胜任他的年龄要求他做的事。

2. 孩子不会，可以学会，学习通常通过犯错误或失败来进行，学习是一个过程，不会一蹴而就。

3. 孩子天生有自主的愿望和能力。

4. 孩子天生是向上的，向善的。

怎样才能让孩子成为有主见的人？

第一，允许孩子做他自己。

小孩子的世界和成年人有很大区别，大人常理解不了孩子为什么“边吃边玩”、为什么那么喜欢玩，小孩子也理解不了大人为什么那么忙，陪自己的时间那么少，，他们经常会想“是自己不重要吗？是自己不值得吗？”（重要、值得这两个词小孩子可能不懂，但早早就有感受它的能力）

孩子很难理解大人，但是大人可以通过学习观察来理解孩子。因为有遗传在孩子身上，但孩子还是有很多不同于大人的地方，包括他的性格、喜好、习惯等。我们允许孩子按照他的需要和兴趣来做他自己吗？如果孩子兴趣和我们大相径庭，我们能够放下我们对孩子的期待而去为他们的兴趣买单吗？如果孩子的性格不是我们欣赏的，我们能够尊重这是他的性格吗?

随着孩子的张大，他会越来越有自己的见解，而因为亲子间在成长背景、成长经历，价值归属等方面的巨大差异，孩子的见解很可能和我们的不同，我们如何对待这些不同呢？如果孩子不同的见解不被允许，孩子的“主见性”从何而来呢？

如果我们能够尊重孩子和我们的不同，我们和孩子就能互相接纳，如果我们能欣赏孩子的不同，我们和孩子就能互相滋养。互相接纳，亲子关系就是融洽的，互相滋养，亲子关系就更亲近而令人感激。

第二，相信孩子能做好自己。

人是天生喜欢自由自主的，而依赖是后天完全能够“培养”出来的，怎样能成功的“培养”依赖的的孩子呢？大部分父母都有自己的诀窍，而其中最大的要领是“不放心”，“不放心”的背后是“不相信”，只要这个要领把握的好，培养有主见的孩子指日可待。

两个黄鹂：致力于4-15岁少儿口才培训，现开设关键期口才班、专业班(朗诵、主持、演讲）、语言矫正班。

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