3-6岁是幼儿语言发展的关键期，心理学研究表明，也是语言学习的最佳时期，错过了学习最佳时期，学同样内容就要花6-7倍的时间。心理语言学家也证明，几乎所有儿童在６岁或７岁之前，都会毫不费力地习得语言交流的基本技能，而随着年龄的增长，人们对语言的敏感性会逐渐削弱。可见，3-6岁是幼儿学习语言的最佳时期，不仅要培养幼儿会说，表达自己的观点，而且要善于完整地表达，包括完整地讲述故事。那么，通常情况下，幼儿为啥不能完整地讲述故事呢？大致有如下几方面的原因：

一、幼儿不会读拼音

现在的幼儿读物，特别是童话故事书，通常都会为汉字注上拼音，方便幼儿自己阅读童话故事。如果幼儿的拼音不过关，或者拼音太难，如三拼音的音节，超过了幼儿的拼读能力，使幼儿畏难，丧失信心，就会放弃继续拼读故事，导致不能完整地讲述故事。

二、幼儿识字量有限

幼儿年幼，所学知识有限，识字量不足，遇到不认识的汉字或生僻字，又没有注音或者虽注音但不会拼读，影响幼儿阅读，不能完整地讲述故事。

三、幼儿理解力不足

如果幼儿会拼读或者会识汉字，能够自己阅读故事，但因理解力不足，不能理解故事的意思，感觉故事内容很费解，读了如入云雾之中，稀里糊涂，缺乏继续阅读的兴趣，故事讲述不完整。

四、幼儿爱喜新厌旧

幼儿喜欢新奇事物，注意力容易分散，有点喜新厌旧。如果面前摆放很多童话故事书，他的选择机会增加了，就会想每一本都尝试讲述一下，就会像小猴一样“捡芝麻丢西瓜”，结果一本故事书也讲不完。

五、亲子交流不顺畅

如果在亲子阅读时，交流沟通不顺畅，只是幼儿独自讲述，父母不提醒、不帮助、不提问、不评价、不鼓励，幼儿就会觉得无趣，还以为自己讲的不好父母不乐意听，只好再换一个故事了。  家长不仅要培养幼儿讲故事的兴趣，给孩子讲故事的机会，还要孩子完整地讲述故事，才能提高幼儿的语言表达能力、思维能力与记忆能力。

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